[9Y6M]愛說反話

歐在幼兒期曾有一段凡事說「不要」的愛說反話階段。
要不要去公園?不要
要不要喝水?不要
基本上很多小孩都會經歷過這個階段，所以算是很正常的，媽媽們也都會有點心理準備(雖然還是會崩潰啦~)但是!!都到了聽得懂人話的小學四年級還有這種狀況，就不是只有崩潰兩個字，而是影響母子關係了。

舉一個最日常的例子來說…
例如：每天歐寫完作業，我都會檢查一遍確認。主要是看他的學習狀況。

當檢查國語作業時，我看到他在筆畫的欄位裡寫了一個像「10」又像「14」，我看不懂到底應該是誰的數字時……
我：這個字的筆畫是14嗎?
歐：是10啦!
嘴巴上這樣說，但他下一秒拿著橡皮擦把寫亂的數字擦掉，補上了「14」。

我搞不懂他的這個行為，也常跟他說「寫錯了，你就改成正確的就好，又沒有要處罰你或幹嘛!」

我沒有因為他在作業上寫錯了就叫他寫個10遍20遍，寫到他唉唉叫啊，只是要他寫錯了把它改正確就好了;所以我一直不懂他為何總是要這樣說反話，尤其是他自己也非常清楚、明確知道他確實是寫錯了的狀況。

這種狀況很頻繁的發生，常搞得兩人是劍拔孥張的情況。因為我一直覺得「寫錯，改掉就好了」，我也沒要求他說「我錯了!」，閉著嘴改成正確的也行啊!為何要逞口舌之快?而且他明明就知道真的有錯…

屢次講屢次犯，母子倆都不愉快。而且，這個看起來並不是什麼大問題的一件事，甚至可能也僅僅是「他是獨生子，平常沒人可以跟他抬槓練肖話」的行為而已，但……我卻慢慢的發現近期在我糾正他錯誤的時候，我會停頓幾秒。因為我開始下意識的覺得我應該、需要先等一下!!

我得要先確認”他現在說的是真的假的?他是真的不知道自己的錯誤嗎?”，然後才能決定”我需不需要再開口講些什麼?”這是一種很下意識的動作，也有點困擾我;而且某些狀況下，我會出現「他現在說的話是真的還是假的?」的困惑。

剛好這學期學校有幾堂關於學生問題的心理諮詢時段，所以我就把這件事跟心理師講。

心理師也覺得這個問題真的看似不大，而且歐本人也末必是故意為之(無心的意思)，但它確實有可能造成他在同儕人際關係上的問題(習慣性嘴巴上講的話和實際行為不同，容易造成誤會，更甚就被認定「這個人就是愛說謊」的標籤，但本人卻沒有自覺)。

於是，心理師便教我一招。

以作業為例，心理師說：下次又遇到妳提出他寫錯了字，他又拿橡皮擦把它擦掉，那妳就問問他『咦，你說這個字沒錯，你怎麼又把它擦掉了?既然沒有錯，那媽媽尊重你，你不用訂正它。』請他留著給老師改，並且跟他說『你說你沒有寫錯，但你又拿橡皮擦擦掉，這樣子媽媽會被你搞胡塗了，我不知道這究竟是什麼情況?』

這件事，我必須對心理師甘拜下風!!因為我試圖糾正歐的這個行為非常、非常、非常多次，狼來了、華盛頓砍櫻桃樹的故事都講過不知幾回了，一丁點用也沒有!

可是，心理師教我的這幾句話，我才講過幾次，歐改進很多!!

我：這個字你是不是寫錯了?
歐：哪有~~(拿著橡皮擦擦掉重寫)
我很平靜的把心理師教的那番話跟他講過一次，然後跟他說「如果你覺得你沒有寫錯，那請你不要改!」(心理師有說：已經改了的字要請他重寫回原來的版本)
幾秒後，歐小小聲的說：有啦~~我寫錯啦~~

老師教我的那番話，完整版上場只有最初兩三回，後來的狀況是…
(例一)
我：你忘記拿餐袋了?
歐：我有拿~~(開門進去拿)
我：有拿就不用進去了。
歐：我是說我現在有拿(邊走進去邊講)，剛才沒有拿。
(例二)
我：你這個字有錯耶!
歐看了一下，拿起橡皮擦，邊重寫邊說：對，我剛剛寫錯了。

這種說反話的行為已經持續很長一段時間，當然不可能兩、三天內就能完全改掉，可是我確實看到他有了改變。糾正他的錯誤，而且他本人也確實知道是錯誤的情況，說反話的行為有慢慢在減少。

從心理師學來的這一招，提供給有同樣困擾的家長們試試看唄!