[6Y2M]小一生的學習之路。小一生一定要上正音班嗎?

小一新生活進入11月，大人和小孩已經都習慣(?)了要早起的生活。

以前都是我帶小孩出門上學，爸爸才剛起床而已，現在呢，我們會一同陪歐走路上學，所以我要早起做早餐、爸爸也要比以前早起。

在家吃早餐對歐來說，不是問題，但也是問題。

從幼幼班開始，歐一直都是在家吃早餐才去上學，而且念大班的時候，幼兒園只提供牛奶與麥片當作早點，目的是希望孩子在家吃早餐。所以歐非常習慣在家吃完早餐才去上學。

只是，吃飯速度看心情、看有沒有起床氣，有快有慢，不過歐總是想要早點到校，因為早點到學校就能先訂正、抄寫聯絡本，比較沒有上學遲到的問題。

上了小一，給歐的早餐開始比較豐富一咪咪，畢竟一早就要開始進入學習狀態，雖然他是小鳥胃，我還是盡可能的準備讓他吃飽。

基本上我給的早餐會分三等份：澱粉(通常是麵包)、纖維質的沙拉或葉菜、蛋白質。歐是個對糖類代謝比較差的孩子，甜食吃太多情緒易high，不希望影響了上課，所以高油脂，特別是甜麵包類，不會出現在週一~週五的早餐上，所以歐已經兩個月沒吃過他最愛的紅豆麵包、奶酥麵包!!

至於假日，就比較隨意(媽媽偷懶)，通常會是果醬吐司。

這是歐的數學課本，被我笑稱「這根本是在考國語!!」

一大頁的國字和注音，其實只是要填5個數字而已。

我當然了解：必須看得懂數學題目才能填答案，但這麼一大頁的注音當真是考驗著才剛入學一個月、學注音符號四週的孩子了。

看過[5Y1M]用故事學習「注音符號」這一篇文章的話，就知道教導歐學注音這件事幾乎把我搞瘋，後來用了「蘿蔔ㄅ和小偷ㄊ」這個方法，歐真的記得很多注音了。不過呢，一直到今年暑假，不會書寫，二拼大致上沒問題，「ㄉㄌ」依舊分不清，三拼基本上念5個錯3個。繪本書籍，依舊是我念了一整本、而他只念一句的階段。

歐的表妹暑假時是小班，她的程度甚至比歐還好;因為她念的幼兒園從小班就開始教、而且都有回家作業。所以我才說歐真的是玩了四年的幼兒園。

為此，有一段時間我也很焦躁，生怕：這樣的程度進了小學，怎麼跟得上其他同學??後來看了汪培珽的書裡寫了一段話：她的孩子們也是到了小學才開始學注音。反正注音，總有一天一定會嘛!

瞬間，看開了。不再糾結這件事。
而且歐練拼音的意願不高，我不想引起他對學注音的反感，所以暑假呢，沒去上正音班，只排了兩週的泳課和一週的疊杯，完全沒再特別加強了。

進入小學之前，老師有調查「注音學習」的狀況，我直接勾了「幾乎都不會」。兩個月下來，歐在拼音的部分進步得非常多，這幾天甚至可以念完一大段的雜誌故事，雖然還是會夾雜著一些錯誤，但兩個月前他可是連十個字連成的句子都念得2266的狀態呢。

以目前歐的學習狀況，我是覺得暑假玩了兩個月、沒有讓他上正音班倒也還好，聽寫成績都有維持在一定的分數上，老師覺得學習狀況也都還ok。所以呀，重點是：家長的標準要放寬一點，畢竟其他孩子從小班(中班)就開始念、書寫，都學了兩、三年，而我們的孩子才學兩個月而已呀!!

由於歐沒有上安親班，回家後他的第一件事是寫作業，而我會陪他寫。
通常他都會唉叫「今天作業很難」，然後在30分鐘內就搞定了(我觀察過很多次，發現他根本是唉假的。不用我出手，自己都會寫)。他會唉叫的原因大部分是在數學作業，因為有太多國字(注音)要念完才能寫題目，不像國語作業，注音撇一撇幾分鐘就能搞定。

題目一定是讓他自己念、自己寫，我會在他完成之後做檢查，有錯誤的地方再更正。其實我本來是不做這種事的，我覺得只要盯著他寫完當日作業就好了。但是呢，歐非常討厭下課時間要訂正錯誤，寧可在家裡寫完讓我們幫他確認過一次，減少在學校訂正的次數，所以陪讀書僮的工作還要包括確認作業有沒有寫錯(攤手)

雖然上學期沒有期中考，不過每週都要考國語聽寫、數學，一定會發成績下來。孩子嘛，難免會有得失心，以前我也會想跟他說「沒關係，成績不重要!」，爸爸也是比較不在意成績的。但看了汪培珽的書裡寫著「她絕對不會跟小孩講這句話。很多爸媽嘴巴上說成績不重要，但心裡還是在意得要命。」之後，我決定改詞了。

我是這麼跟歐說的：考試是為了看你的學習狀況，考不好的地方就是還不懂，再把那些錯誤的地方搞懂、記起來就好了。我覺得不能跟歐說「成績不重要」的原因是：孩子以後可能會把這句話當作藉口，回我們一句：反正你們大人說成績不重要啊，考不好又有什麼關係?

我覺得成績是現階段教育裡評估學習狀況的指標，孩子不需要每科都100分、也不用考第一名，但至少要維持在中等。畢竟成績若一直都是墊底，等到了高年級，功課越來越難時，當程度跟不上的時候，挫折容忍度低的孩子很有可能就一路擺爛、難追趕了。就像歐阿姨店裡的小客人，小五生，常常跑去店裡跟他們借手機玩手遊。歐阿姨問「都不用寫作業嗎?」，小五生聳聳肩表示「都不會寫，所以很快就寫完了」，接著，低頭繼續玩手遊。

所以，至少要維持在中等成績。這是我和爸爸討論之後的結論。